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    文章概述：在古代文學(xué)學(xué)習(xí)活動中，要盡可能地為學(xué)生提供綜合性實踐機會，即解決實際問題的機會。這是因為，課本中的知識，是從多種悄境中抽象出來的基本概念、原理和方法，其墓本特征是規(guī)范性和抽象性創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺。

    在古代文學(xué)學(xué)習(xí)活動中，要盡可能地為學(xué)生提供綜合性實踐機會，即解決實際問題的機會。這是因為，課本中的知識，是從多種悄境中抽象出來的基本概念、原理和方法，其墓本特征是規(guī)范性和抽象性。而每個實例，都包含著許多應(yīng)用廠‘泛的概念在相互作用，即概念的復(fù)雜性。

    通過提供真實性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考和團隊協(xié)作的精神，就能使學(xué)生學(xué)以致用，并在實踐中加深對理論的理解，同時，促使學(xué)生積極主動地查資料，找導(dǎo)師，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而增加學(xué)生的行為投人(即努力鉆研的程度和所花時間)、感情投人(即對學(xué)習(xí)感到興趣、快樂、滿意等積極性情感的感受程度)和認知投人(反映了在學(xué)習(xí)活動中運用認知策略、進行思維活動的水平高低)，營造濃郁的校園學(xué)術(shù)氛圍。另外，有條件的學(xué)校要讓高年級的學(xué)生參加教師的課題研究，使之受到初步科研能力的訓(xùn)練。

    總而言之，人文教育的削弱乃至缺失，是大學(xué)生的創(chuàng)新能力下降的重要原因之一。我們之所以要在中國古代文學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，就是希望通過大學(xué)生的批判精神、自信心理和直覺思維這些人文素質(zhì)的培養(yǎng)，促進大學(xué)生的創(chuàng)新潛力的發(fā)揮。并且，由于包括中國古代文學(xué)教學(xué)在內(nèi)的人文教育的根本目標，乃在于為人類的生存謀求價值與意義，因此，中國古代文學(xué)教育的根本目的，同樣在于為創(chuàng)新活動尋求意義和價值。

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